接着是变形术试卷。

她关于“火柴变针”的理论分析同样无可挑剔，不仅列出了麦克格教授课上强调的三个关键步骤，甚至还补充了一种在非理想条件下稳定针尖形态的备用手法。

斯内普的嘴角几不可察地抽动了一下，这孩子在变形术上的天赋，恐怕连格兰芬多的某些优等生都要汗颜。

然而，斯内普摒弃了霍格沃茨传统的、略显模糊的评分体系——“O”代表优秀（Outstanding），“E”代表良好（Exceeds Expectations），“A”代表合格（Acceptable），再往下则是“P”（Poor，不及格）、“D”（Dreadful，极差）和“T”（Troll，无可救药）。

这套系统对伊凡杰琳而言太过笼统，也太过……充满不必要的评判意味。

他深知，对于伊凡杰琳这样……独特的学生来说，模糊的评价只会引发更多的不确定性和不必要的困扰。

她需要清晰、直接的反馈，需要确切的数字来锚定她的认知。

因此，他用的是每科真实的分数——百分制，清晰，冰冷，不容辩驳，却也最为诚实。

他放下羽毛笔，拿起红墨水钢笔，先在魔咒课试卷的顶端，郑重地写下一个数字：96。

随后是变形术：94。

而在翻阅到魔法史的答卷时，面对她那几乎将整本《魔法史》内容复述了一遍的详尽答案，他罕见地停顿了片刻，最终在卷首写下了：98。

这些分数既肯定了她的才华，又留下了一点微小的缺憾——足以提醒她学无止境，却又不会过分挫伤她的锐气。

这是一种微妙的平衡，是他在无数个寂静的深夜里，为她量身定制的、唯一的评分方式。

他继续批改着，动作机械而专注，刻意不去看她安静得过分、几乎与阴影融为一体的身影。

窗外的暮色正一点点吞噬着苏格兰高地的天空，办公室里的烛火摇曳着，将两人的影子拉长，投在堆满书籍的墙壁上，像两株在黑暗中相互依偎、却又保持着最后一点安全距离的植物。

麻瓜研究让伊凡杰琳笔尖的移动速度明显迟缓了下来，尤其是在面对那张麻瓜研究的试卷时。

斯内普的目光掠过她紧蹙的眉心，那细微的褶皱透露出一种并非源于知识匮乏、而是源于认知冲击的困惑。

他向来对这门充斥着猎奇与偏见的学科嗤之以鼻，此刻也忍不住瞥了一眼她的答卷。

随即，连斯内普自己都感到额角渗出了一丝凉意。

作为一个在麻瓜世界生活的教授，他几乎要怀疑自己的眼睛是否中了混淆咒——谁告诉这些巫师，麻瓜用尿液清洁身体？谁编造了麻瓜穿着克里诺林裙在大街上随意如厕的荒诞故事？还有，哪个疯子会认为麻瓜界正处于战火之中，连温饱都无法解决？

他瞬间明白了伊凡杰琳的皱眉所为何来。

对于一个在麻瓜世界长大的少女而言，看到教科书上这些傲慢、扭曲甚至充满恶意的“描述”，恐怕就像亲眼目睹一群盲人摸象后争论出的怪物。

就在此时，办公室的门被不轻不重地敲响了。

斯内普魔杖一挥，门应声而开。