语文老师则是个高高胖胖的中年男人，肚子微微隆起，像个装满故事的大口袋。他特别爱吹牛，总说自己曾经带过文科班平均分总是年级第一。

可每次看到班上的平均分，又会皱起眉头，佯装生气地说：“你们可真给我丢人，看看这分数，怎么就不能争点气呢？”

班上的同学都小声吐槽他，“你今年总共就带了两个班，平均分一个班倒数第一，一个倒数第二，是不是要从自己身上找点原因？”

他的课充满趣味，要是有同学上课走神，他就会半开玩笑地威胁：“看你这个死气沉沉的样子，信不信我把你丢进闻一多先生的《死水》里。”同学们听了总是敢怒不敢言。

初来乍到的秦昭，学习劲头十足。她满怀期待地将自己精心撰写的作文交给语文老师批改，老师也十分尽责。密密麻麻的批注写满了作文纸，那些细致的点评和建议，让秦昭恍然大悟，原来作文还能这样写。

在语文老师的鼓励下，秦昭开始尝试各种文体，记叙文写得得心应手，可散文却总不得要领，那种“行散而神不散”的韵味，怎么也把握不好。

有一次语文考试成绩出来后，让秦昭哭笑不得。

语文老师每次发卷子都是点一个学生上去一个拿试卷，当场在给同学定分数和目标。那次语文试卷难度不小，她只考了90分，可语文老师却给她定下了140分的目标，还一本正经地说：“秦昭，以你的水平，下次必须考到这个分数，不然可得找你算账。”

她当时就瞪大了眼睛，一脸懵圈，从哪里看得出来自己可以考140啊！自己在理科班时，语文成绩最好也就135分，那次还是全校整体都考得好。这140分的目标，实在是遥不可及，感觉老师是在故意为难她。

同学们也纷纷投来同情的目光，有人小声吐槽：“这老师也太夸张了吧，这不是强人所难嘛。”

要说文科班最佛系最佛系的一个老师，那铁定就是地理老师。他讲课就像一场脱口秀，话题总是天马行空。一会儿抱怨房贷压力大，工资不够花、一会儿又讲起以前被扣工资的经历，惹得同学们笑声不断。

他还会在课堂上推销自己的补课班，让学生们交补课费。甚至让全班每人凑2元，给他买扩音器，也就是俗称的“小蜜蜂”，大家无话可说，这点钱给了就给了。

他总是给人一种很不称职的感觉，但是其实秦子还是蛮喜欢他的，因为他觉得他真的很幽默。确实他们的成绩也是一分耕耘一份收获吧，考的不高，平均分也是属于在倒数。

每次上课，他总是一半时间在讲地理知识，另一半时间则在讲故事。有时候，他会突然迟到，让同学们在教室里干等；有时候，他又会心血来潮，让学生上台讲课，自己则坐在一旁悠闲地喝茶。

虽说他的教学方式不太常规，可秦昭却觉得他挺有趣。

这让秦昭想起高一时理科班的地理老师也是个极其幽默的老师。她在黑板上写写画画大家都不是很能看清她写的字，有一次安婧琪就提出了个疑问“老师，沟壑的壑是不是写错了。”

地理老师听见这句话，只是疑惑地看了看黑板，沉思道“写错了吗？”，看了一小会，随意拿手擦了擦又画了一个，毫无耐心的说“好像就是这样，这里是个土是不是，我也不知道这个字到底怎么写的，每次写的时候我都随意乱画一下，没事你们会写就行。”

秦昭不由得觉得，或许是教地理的都挺幽默的。

有一回，地理老师为了激励大家学习，许下承诺：“要是下次月考，咱们班平均分能进年级前三，我就请全班吃包子。”

同学们一听，瞬间来了干劲，那段时间，教室里学习氛围空前高涨，大家都铆足了劲复习。功夫不负有心人，月考成绩出来，班级平均分竟然考了全年级第二名。

可当同学们满心欢喜地找老师兑现承诺时，他却像失忆了一样，装傻充愣：“我说的是第一名吧，你们肯定听错了。”同学们又好气又好笑，却也拿他没办法。

好在秦昭过得并不差，很快就融入了新的集体。新的班级很安静，没有赵敏的冷言冷语，没有冯媛忽远忽近的眼神，也没有让她不知道该怎么面对的人。

一切都刚刚好，刚刚足够她把精力放在课堂上、刚刚足够她在文科班如鱼得水、刚刚足够她在每天晚自习下课后不必绕路也不用躲谁的影子。